Fantasías razonables: las expectativas educativas al final del nivel medio superior en México y su relación con la desigualdad socioeconómica.
Resumen
El artículo busca identificar mecanismos que expliquen la relación entre el origen socioeconómico y las expectativas educativas de los estudiantes del último año de media superior en México. El enfoque analítico se basa en la teoría de los efectos primarios y secundarios de la desigualdad educativa, y en la incidencia de la estructura del sistema educativo. Los factores analizados son: 1) el aprendizaje de matemáticas del estudiante; 2) el promedio de calificaciones obtenido en media superior; 3) los ingresos esperados en caso de terminar la universidad; 4) la condición laboral del estudiante; y 5) el tipo de escuela del estudiante. Los resultados indican que estos factores logran explicar alrededor de 30% del efecto del origen social en las expectativas educativas.
Derechos de autor 2021 Emilio Ernesto Blanco Bosco
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